中国大学MOOC实践现状及共有问题

299个，其中多门网络课程已经在网络教育学院广泛使用。（2）2003年教育部启动“国家精品课程建设工程”，面向全国所有本科院校、高职高专、网络教育学院、军队（含武警）院校，从2003-2010年连续8年开展精品课程申报与评审，目前共评审出国家精品课程3800多门，并且带动建设了数万门省级和校级精品课程。（3）2010年以来，随着耶鲁大学等20多所国外名校的视频公开课在网上流行，网易等知名网站为其开辟了专门的课程频道。为应对国际趋势，加强优质教育资源的开放与共享，教育部于2011年启动“国家精品开放课程建设工程”，包括精品视频公开课与精品资源共享课，后者以原国家精品课程为基础进行升级改造。从2011-2013年共有200多所知名高校参与精品视频公开课建设，共计有120多门课程向社会免费开放。（教育部办公厅，2014）

2012年MOOC“数字海啸”席卷全球，中国大学自2013年初开始加入到MOOC建设实践中。清华大学、北京大学、香港大学、香港科技大学4所大学加盟edX。（edX，2014） 北京大学、复旦大学、上海交通大学、国立台湾大学、香港中文大学、香港科技大学6所大学加盟Coursera。（Coursera，2014）其中北京大学和香港科技大学同时加盟了edX和Coursera。2014年6月，复旦大学、上海交通大学与FutureLearn在伦敦就MOOC建设签署合作备忘录，将在该平台开设优质课程。（董川峰等，2014）加盟合作体现在两方面，一是引进国外的MOOC，二是推出中国本土的MOOC。在课程引进方面，清华大学“学堂在线”与edX签署合作协议，获得edX课程在大陆地区的唯一授权，目前“学堂在线”共有120多门由edX联盟高校提供的MOOC。在课程开设方面，目前8所加盟高校一共在国外MOOC平台上开设有50多门课程，涉及计算机、社会、历史、医学、文学、民俗、艺术、经济、法学、建筑、电子电路、传播、地理、数理化和烹饪等多个专业门类。从学科大类来看，文科和理科课程居多，工科课程较少。

2.六所中国大学MOOC实践现状

中国大学MOOC发展已经从学习借鉴阶段进入到建设实践阶段，在机构设置、教师队伍培训、平台建设、课程建设、教学应用与大数据分析等方面进行了有益探索，以下主要从理念、进展和特色三个方面对清华大学等中国大陆的六所大学的MOOC建设情况进行概述。

中国大学MOOC实践现状及共有问题【发布者：李明伟】
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