强化数位的小策略

 在2015年第1期小学教学且刊中看到一篇”座位与数位”的文章（河南洛阳市间西区东方二小张茹老师）

有一个强化数位的概念小活动，很不错，可以供大家参考：

她编了一个”抢座位”的故事，在数字王国里住了0－9十个兄弟，

1，3，9，5四兄弟发生争吵，比谁是老大

大家敌不过9，于是改变策略

”坐下来”比看看谁是老大

然后给出了三张椅子，分别贴有个位，十位，百位，

即使9坐到十位，也敌不过1坐到百位或十位

他们在坐好位置后，还能说出我比你9兄弟大了多少，

在过程中，另一个活动是老师出一个数字，如20

学生头上贴数字，当兄弟

要自动跑来坐座位，

此时”0也占位”这个意义就成立了，没了0，似乎不够完整了。

思考：这个活动还可以做延伸吗？

1.让学生编0－9的数字故事

2.数字变身秀～拿到200的学生，坐在十位的座位上，则要马上变身为20，代表20个十，坐到百位，则要变身为2

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